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Die Erstklässler zeigen stolz ihre Schule
Hasbergen. Im Sommer hatten sich ihre Wege nach gemeinsamer Kindergartenzeit getrennt. Einige Hasberger Kinder wurden eingeschult, die jüngeren Jungen und Mädchen absolvieren nun ihr letztes Kindergartenjahr. Jetzt gab es für viele ein Wiedersehen bei einer gemeinsamen Adventsfeier in der Hüggelschule, die während des Projektes „Brückenjahr“ stattfand.
Auf den ersten Blick war kaum auszumachen, welches der 50 Kinder noch eine der Hasberger Kindertagesstätten besucht oder schon seit August seinen festen Platz in der 1b von Lehrerin Hannelore Meyer hat. Kein Wunder, schließlich waren alle Kinder annährend gleich alt. Allerdings haben sie seit dem Sommer Unterschiedliches erlebt. So nutzten die Kita-Kinder die Gelegenheit, ihre alten Freunde mal dort zu besuchen, wo sie nun rechnen, lesen und schreiben lernen. Gleichzeitig bekamen sie einen Eindruck von der Umgebung, in der auch sie im kommenden Jahr ihre Schullaufbahn starten. So hatten auch die jetzigen Erstklässler im vergangenen Jahr ihre Schule kennengelernt.
So präsentierten die Schulanfänger den Gästen stolz ihre Schule, als sie gemeinsam in die Aula zogen, wo sie gemeinsam sangen und musizierten. Auch dabei machten es die Großen zunächst den Kleinen vor, wie man die Nussklapper zum Gedicht „Holler, boller Rumpelsack“ schlägt und so das Nüsseknacken nachmacht. Anschließend hörten sie gemeinsam eine spannende Geschichte von einem Rentier namens Kasimir, das den Wintergeist rettet und deshalb drei Wünsche frei hat.
Es zeigte sich, dass auch die Kindergartenkinder ein anderes Tier schon ganz genau kannten. Denn als Lehrerinnen und Kindergärtnerinnen mit ihren Händen das Fuchs-Zeichen formten, wussten alle beim Blick auf die gespitzten Ohren und den geschlossenen Mund, dass sie still zuhören sollten. Und auch das Lied vom „Schneeflöckchen, Weißröckchen“ konnten alle mitsingen. Anschließend hatten die Kinder beim Kekseessen und gemeinsamen Malen genug Gelegenheit, darüber zu sprechen, wie toll es doch in der Grundschule ist.
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